V Sloveniji trend uporabe prenosnika za pisanje zapiskov med predavanji še ni tako prisoten kot drugod po svetu. Na ameriških univerzah pa lahko pogosto vidimo prizore, kot je na spodnji sliki. Kljub temu, da številni uporabniki računalnikov trdijo, da je pisanje zapiskov mnogo lažje in hitrejše na prenosniku, pa nedavne študije razkrivajo, da taki študenti v povprečju od predavanj odnesejo manj.
Tisti, ki pišejo na roke, morajo predavateljeve besede najprej procesirati, nato pa spraviti na papir, s čimer vsebino bolje razumejo in si jo zapomnijo
Raziskovalci z univerz Princeton in California so izvedli eksperiment, v katerem je ena skupina študentov zapiske pisala na roko, s pisalom in papirjem, druga skupina pa je uporabljala prenosnike. Poskus je pokazal, da so študenti, ki so uporabljali prenosnike, predavanje razumeli slabše kot prva skupina.
Iz tega so raziskovalci potegnili ugotovitev, da morajo študenti, ki uporabljajo tradicionalni način, najprej predavateljeve besede v glavi obdelati, s tem pa tudi povezati vse, kar je do takrat že povedal. Tako lahko namreč učinkovito spremljajo predavanje. Na drugi strani pa so študenti s prenosniki predavateljeve besede bolj kot ne prepisali, s tem pa se izognili možganski obdelavi, uporabi lastnih besed in končnemu razumevanju vsebine.
Pri pisanju na roke uporabljate več možganskih funkcij, ki doprinesejo k boljšemu razumevanju snovi.
V drugi študiji so raziskovalci študente testirali tako, da so jih med predavanjem prosili, da na svojih prenosnikih pogooglajo stvari, ki niso bile povezane s predavanjem, na primer spored za kino. Ta distrakcija je povzročila, da so si študenti od predavanja zapomnili manj. Negativen vpliv pa je bil zaznati tudi pri tistih študentih, ki so sedeli poleg nekoga s prenosnikom.
Študija z vojaške akademije pa je vključevala primerjavo v uspehu med študenti, pri katerih je bila uporaba prenosnikov in tabličnih računalnikov omejena, neomejena ali pa popolnoma prepovedana. Odkrili so, da so študenti, ki sploh niso smeli uporabljati omenjenih naprav, uspeli doseči občutno boljše rezultate kot ostali.
Če se torej odločate, da bi predavanje spremljali izza prenosnika, se vprašajte, ali tako res od predavanja odnesete največ. Kljub temu, da je tipkanje hitrejše, morda tako izgubite pomembne vidike učenja. To pa seveda ne velja za številne študente z učnimi težavami, za katere je prenosnik nepogrešljiv.
Matevž Krajnik
