Moda in umetnost. V teh dveh smereh je v zadnjih letih porasla uporaba 3D-tehnologije. Na svetovnih modnih pistah se sprehajajo manekenke, odete v natisnjene obleke, v muzejih se pojavljajo natisnjena razstavljena dela. Oblikovalci izkoriščajo 3D-tiskanje za novo projekcijo svoje domišljije.
Počasi pa se 3D-način razmišljanja, kot mu radi rečemo, širi tudi izven velikih svetovno znanih imen modnih pist in muzejev. In za resničen izkoristek te tehnologije v posameznikovem razvoju kreativnosti je sodelovanje šolskih otrok temeljnega pomena.
Pristop otrok k 3D-tiskanju
Če otroka pustiš, da ustvarja po svoje, in mu ne razlagaš, kje so meje dejanskega sveta, bo ustvaril neverjetne 3D-objekte. Najbolj navdušujoče je morda ravno to, da otroci nad tehnologijo niti niso presenečeni; razumejo način, kako se objekt natisne, in zahvaljujoč slovenskemu šolskemu sistemu, ki jim v okviru tehničnih dni omogoča spoznavanje 3D-modeliranja v SketchUpu, razumejo tudi, kako se objekt skicira.
Mladi umi osvajajo koncept 3D-tiskanja bistveno hitreje kot malce starejše generacije, ki imajo pomen besede “tiskalnik” globoko zakoreninjen kot napravo za tiskanje papirjev. Na začetku projekta 3D-tisk za vse smo obiskali neko slovensko osnovno šolo, kjer so učenci tehnologijo v času kratke delavnice popolnoma osvojili. “Potem lahko natisnete material, ga zvijete na kolut in uporabite za tisk?” je bilo vprašanje enega učenca. Malo duhovita izjava daje vedeti, da je fant osvojil osnove nastajanja objektov s 3D-tiskalnikom in začel razmišljati širše.
Omogočanje dostopa
Pomena svobode v ustvarjanju in vzpodbujanja kreativnosti otrok se zavedajo vsi šolniki, težava pa nastane v dostopnosti in potrebni motivaciji, da se otroci s 3D-tehnologijo spoznajo in začnejo z njo ustvarjati. Te ovire se prestopa počasi in na različne načine.
Lansko leto je ameriško podjetje Lands’ End, ki se med drugim ukvarja s prodajo šolskih uniform, razpisalo tekmovanje v 3D-tiskanju za otroke. Postavili so jim vprašanje: če bi lahko naredil karkoli s 3D-tiskalnikom, kaj bi naredil in zakaj? Zmagovalec sicer še ni znan, a zagotovo so odgovori na to vprašanje več kot zanimivi.
Indijsko podjetje think3D je v sodelovanju z eno najboljših mednarodnih šol v Indiji decembra lani v prostorih te šole priredilo razstavo 3D-tiskanje umetnosti. V podjetju poudarjajo, da nam 3D-tiskanje omogoča vizualizacijo otroške domišljije v 3D-obliki, in da je 3D-tiskanje lahko učiteljem v veliko pomoč pri različnih situacijah, ko si morajo učenci predstavljati zapletene oblike in mehanizme.
Primer razstavljenega objekta (vir: 3dprint.com)
Po poteku razstave so si bili v podjetju in šolskem kolektivu enotni: 3D-tiskanje je več kot le način za lažje ponazoritve učne snovi; z uporabo te tehnologije učenci postanejo radovednejši in navdihnjeni za ustvarjanje nečesa novega preko 3D-modeliranja in 3D-tiskanja.
3D-kreativnosti otrok pa se ne vzpodbuja le s 3D-tiskalnikom, kjer je za ustvarjanje objekta potrebno predhodno računalniško modeliranje in poznavanje programske opreme za upravljanje s 3D-tiskalnikom. 3D-pisala, ki so v zadnjem letu dostopna v zelo raznolikem tehničnem rangu, omogočajo ustvarjanje 3D-objekta z direktno projekcijo zamisli, brez barvnih in prostorskih omejitev.
Pod črto
Po naših izkušnjah otroci 3D-tiskanje izjemno hitro osvojijo in njihove ideje dajejo povod za nadaljnji razvoj te tehnologije, saj je brezmejnost njihovih idej ravno tisto vodilo, ki kaže na pravilne bodoče smernice. Hitreje osvojen koncept 3D-kreativnosti pa lahko na trenutke malo plaši; ob decembrskemu odvijanju daril je 12-letni fant hitro postavil vprašanje, če je Dedek Mraz kupil naš 3D-tiskalnik ali pa je 3D-tisk račke, ki se sveti v temi, le naročil.
Kako približati 3D-tiskanje mlajšim generacijam in jim tako omogočiti dodaten razvoj kreativnosti lahko izveste na brezplačnih delavnicah 3D-tiskanja.
